सिलचर, [१४ सितंबर २०२३] – असम के सिलचर में प्रणबानंद इंटरनेशनल स्कूल ने १४ सितंबर को हिंदी दिवस मनाने के लिए एक महत्वपूर्ण उत्सव मनाया, यह दिन हिंदी भाषा और इसकी समृद्ध सांस्कृतिक विरासत का सम्मान करने के लिए समर्पित है। यह १४ सितंबर ऐतिहासिक महत्व रखती है क्योंकि यह १९४९ के उस दिन को दर्शाती है जब भारतीय संविधान के प्रारूपों के दौरान एक समझौता हुआ था, जिसमें हिंदी को भारत की आधिकारिक भाषाओं में से एक के रूप में नामित किया गया था।
स्कूल का हिंदी दिवस समारोह केवल एक उत्सव का अवसर नहीं था, बल्कि ऐतिहासिक अंग्रेजी-केंद्रित मानसिकता के खिलाफ एक गहरा बयान (कथन)भी था, जो एक समय भारत की शिक्षा प्रणाली में व्याप्त ज्ञान थी। स्कूल के सम्मानित प्राचार्य (प्रिंसिपल) डॉ. पार्थ प्रदीप अधिकारी ने उत्सव के दौरान ब्रिटिश औपनिवेशिक युग के दौरान भारत के शैक्षिक परिदृश्य को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने वाले प्रभावशाली व्यक्ति थॉमस वेलिंगटन मैकाले के शब्दों के खिलाफ जोरदार रुख अपनाया।
१८३५ में, मैकाले ने प्रसिद्ध रूप से कहा था, “हमारा उद्देश्य ऐसे व्यक्तियों की एक जाति का निर्माण करना है जो रक्त और रंग में भारतीय हों, लेकिन रुचि, बुद्धि, नैतिकता और विचारों में अंग्रेज हों।” यह बयान भारत में अंग्रेजी बोलने वाले अभिजात्य वर्ग को बढ़ावा देने के औपनिवेशिक एजेंडे को दर्शाता है, अक्सर स्वदेशी भाषाओं और संस्कृतियों की कीमत पर।
हालाँकि, आज के भारत में, भाषाओं, संस्कृतियों और परंपराओं की अपनी समृद्ध छवि के साथ, प्रणबानंद इंटरनेशनल स्कूल में हिंदी दिवस का उत्सव ऐसे औपनिवेशिक दृष्टिकोण की जोरदार स्वीकृति का प्रतीक है। डॉ. अधिकारी ने भाषाई विविधता को अपनाने और भारत की सांस्कृतिक और भाषाई।
विरासत को संरक्षित करने के महत्व पर प्रकाश डाला। हालांकि उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि अंग्रेजी वैश्विक संचार के लिए निस्संदेह मूल्यवान है, लेकिन इसे भारत की मूल भाषाओं की अपेक्षा या उन्हें कम आंकने की कीमत पर कभी नहीं होना चाहिए। डॉ. अधिकारी ने सभी से भारत के इतिहास पर विचार करने का आग्रह किया, इस बात पर जोर देते हुए कि अंग्रेजी शिक्षा, पश्चिमी पोशाक और प्रथाओं को अपनाना और पश्चिमी चिकित्सा को प्राथमिकता देना जैविक विकल्प नहीं थे, बल्कि उपनिवेशीकरण के परिणाम थे। डॉ. अधिकारी ने टिप्पणी की, “हमने अपनी स्वदेशी ‘गुरुकुल शिक्षा’ छोड़ दी और ब्रिटिश शिक्षा अपनाने के लिए मजबूर हुए, जो मूल रूप से समाज के गरीब वर्गों के लिए थी।” “हमने कोल्ड ड्रिंक के पक्ष में दूध और दही शेक, गोरस जैसी अपनी पारंपरिक भोजन आदतों को त्याग दिया। हमारे मौसम के अनुकूल पारंपरिक कपड़ों की जगह पश्चिमी पोशाक ने ले ली। हमने अपना विश्वास आयुर्वेद से अंग्रेजी चिकित्सा में स्थानांतरित कर दिया। हमारी प्राचीन ज्ञान प्रणाली, द्वारा पोषित मुनि और ऋषि, (पेटेंट) उपयोग किए गए पश्चिमी शोध (खोज) से प्रभावित थे। इन परिवर्तनों को स्वीकार करना और हमारे जीवन पर अंग्रेजी मानसिकता के प्रभाव पर सवाल उठाना आवश्यक है। हमें इस मानसिक उपनिवेश से मुक्त होना चाहिए।”
इन मार्मिक शब्दों ने दर्शकों को मंत्रमुग्ध कर दिया और भारतीय संस्कृति और पहचान पर उपनिवेशवाद के दीर्घकालिक प्रभाव पर गहन चिंतन के लिए प्रेरित किया।
विद्यालय के हिंदी शिक्षक राम मूर्ति यादव जी ने भी स्वामी विवेकानन्द के ज्ञान का हवाला, मार्ग प्रशस्त करते हुए ,देते हुए एक भावुक भाषण दिया: “नकल करना विकास नहीं है।” उन्होंने छात्रों और शिक्षकों को यह पहचानने के लिए प्रोत्साहित किया कि पश्चिमी प्रथाओं और विचारधाराओं का अंधानुकरण प्रगति के बराबर नहीं है। इसके बजाय, उन्होंने अपनी भाषाओं, पर पांडित्य दिखाते हुए विरासत को संरक्षित करने का महत्व पर प्रकाश डाला गया। हालांकि उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि (भूमंडलीय) इंग्लिश ग्लोबल संचार के लिए यह सस्ता मूल्य है, लेकिन भारत की मूल कंपनी की अनदेखी या उन्हें कम व हटाने की कीमत कभी नहीं मिलनी चाहिए। डॉ. अधिकारी ने सभी से भारत के इतिहास पर विचार करने का आग्रह किया, इस बात पर जोर देकर कहा कि अंग्रेजी शिक्षा, पश्चिमी पोशाक और प्रशिक्षण को अपनाना और पश्चिमी चिकित्सा को प्राथमिकता देना जैविक विकल्प नहीं थे, बल्कि उपनिवेशवाद के परिणाम थे। डॉ. अधिकारी ने टिप्पणी की, “हमने अपनी स्वदेशी ‘गुरुकुल शिक्षा’ छोड़ दी और ब्रिटिश शिक्षा के लिए मजबूर कर दिया, जो मूल रूप से समाज के गरीब छात्रों के लिए था।” “मीठा ठंडा पेय के पक्ष में दूध और दही शेक जैसी अपनी पारंपरिक भोजन परंपरा को त्याग दिया। हमारे मौसम के अनुकूल पारंपरिक पोशाक की जगह पश्चिमी पोशाक (वेस्टर्नड्रेस)ने ले ली। हमने अपना विश्वास आयुर्वेद से अंग्रेजी चिकित्सा में स्थानांतरित कर दिया। हमारी प्राचीन ज्ञान प्रणाली , द्वारा प्रमाणित मुनि और ऋषि, राजनीतिक या पॉलिटिकेड पश्चिमी शोध (खोज)से प्रभावित थे। महिलाओं को स्वीकार करना और हमारे जीवन में अंग्रेजी के प्रभाव पर अंग्रेजी समाधान के लिए प्रश्न आवश्यक है। हमें इस मानसिक उपनिवेश से मुक्त होना चाहिए।”
इन मार्मिक शब्दों ने दर्शकों को मंत्रमुग्ध कर दिया और भारतीय संस्कृति और पहचान पर उपनिवेशवाद के आध्यात्मिक प्रभाव पर गहनता से विचार करने के लिए प्रेरित किया।
विद्यालय के हिंदी शिक्षक राम मूर्ति यादव जी ने भी स्वामी विवेकानन्द के ज्ञान का उपदेश देते हुए एक प्रेरक भाषण दिया: “नकल करना विकास नहीं है।” उन्होंने छात्रों और परमाणु ऊर्जा संयंत्रों को इस मंजूरी के लिए मंजूरी दे दी कि (वेस्टर्न फ़्रैंचाइज़ी) प्रतिष्ठित कंपनी का सामानऔर कंसल्टेंसी (परामर्श )में अन्धानुकरण की प्रगति के बराबर नहीं है। इसके बजाय, बावजूद भी वे लोग अपनी भाषण में प्रगति के पथ पर संलग्न व अग्रसर है।